Dieser Webauftritt entstand in Kooperation mit dem
Innovationsportal des Deutschen Bildungsservers.
Handreichungen des Programmträgers
Handreichungen zu Arbeitsschwerpunkten
Zusätzlich zu den zehn Mathematik- und Naturwissenschaftsmodulen, die weiterhin die Arbeitsgrundlage des Programms bilden, wird der Programmträger in Zukunft zu den unten aufgeführten Arbeitsschwerpunkten weitere Handreichungen veröffentlichen.
- Daten aus Unterrichtsevaluationen auswerten und für die Unterrichtsentwicklung nutzen. Handreichung zu diesem Schwerpunkt:
- »Informationen aus Rückmeldungen für die Unterrichtsentwicklung nutzen« (N. Berkemeyer, N. v. Holt)
- Bildungsstandards umsetzen (in Mathematik)
Handreichungen zu diesem Schwerpunkt:- »Umgang mit Heterogenität« (G. Krauthausen, P. Scherer)
- »Mathematisches Argumentieren in der Grundschule fördern« (A. Bezold)
- »Wie begründen Kinder im Mathematikunterricht der Grundschule?« (G. Krummheuer)
- Wege zu den Naturwissenschaften eröffnen (im Sachunterricht)
- Kinder mit besonderen Schwierigkeiten oder besonderen Begabungen unterstützen
- Übergänge gestalten (vom Kindergarten in die Grundschule, sowie jahrgangsübergreifendes Arbeiten in den Klassen 1 und 2 und von der Grundschule in die weiterführende Schule)
Arbeitshilfen für die Koordination
Eine weitere Handreichung des Programmträgers ist die Arbeitshilfe für die Koordination (C. Fischer), die sich speziell an Personen wendet, die im Programm mit Koordinationsaufgaben betreut sind.
Diesen Personenkreis spricht auch die Handreichung »Innovationsprozesse als SINUS-Koordinatorin oder -Koordinator effektiv begleiten« (W. Klein) an.